LLAR D'INFANTS EL DRAGUILÓ

L'equip educatiu el Draguiló us desitja un Bon Nadal i una bona entrada d'any.

Hola a tots i a totes! Avui és l'últim dia de curs d'aquest any tan peculiar que ens ha tocat viure a tots i totes, un any diferent, un any difícil per molta gent.  El Nadal és de les èpoques més maques de l'any pels infants i això, el virus, no ho podia espatllar també, per això, l'equip educatiu del Draguiló hem intentat fer que sigui un Nadal encara més màgic, més emotiu, ple d'amor i d'alegria pels infants.  Ens hauria agradat fer un berenar amb les famílies com cada any, però les mesures de seguretat no ho han permès. No volíem que els nens i les nenes es quedessin sense, llavors... Hem fet un esmorzar de Nadal en família, perquè és això el que som, una petita família. Durant aquest, ens hem explicat moltes coses, hem menjat, hem rigut i hem cantat moltíssim.  I finalment ens hem assegut davant del Tió, li hem cantat la seva cançó i... Per fi!! Ja ha arribat l'hora de fer cagar el Tió!! Primer els més grans, després els més petits i finalment tots a la

 Hola a tots i a totes! Com ja hem parlat anteriorment, és molt important sortir a l'exterior amb els nens i nenes. I podem sortir independentment de les condicions meteorològiques, sempre que, es vagi amb la roba adequada. Sí que és cert, que si plou tant i tant com ahir va ploure al Draguiló és més complicat, ja que, es va crear una super piscina al pati. La qual observàvem constantment des de la finestra i és tan interessant veure com plou, sentir la pluja com cau, fins i tot, treure la mà per la finestra, tocar-la i sentir que freda està. Els infants tenien moltes ganes de sortir al pati, de jugar a l'exterior, però ahir no portaven la roba adequada per poder sortir i és per això que vam demanar a les famílies dels més grans de la llar que avui portessin botes d'aigua.  Avui, després d'esmorzar... Ens hem abrigat, ens hem posat les botes d'aigua i... aquí ha començat la nostra petita aventura! Per sort el pati estava ple de basses, hem sortit a córrer i saltar,

Hola a tots i a totes! Els hàbits i rutines són fonamentals en l'Educació Infantil. Els adults som els responsables de crear aquestes rutines, transmetre-les als infants i posteriorment acompanyar-los en el procés d'adquisició. És necessari saber diferenciar els hàbits de les rutines.  Els hàbits són formes de comportament que ajuden als infants a orientar-se i estructurar-se. No són innats, és a dir, s'adquireixen per l'aprenentatge i l'experiència. L'aprenentatge d'aquests els permet ser més autònoms. Els hàbits no s'aprenen d'un dia per l'altre, sinó progressivament amb petits avenços, per això, és molt important dedicar-li temps, sabem que tots tenim molta pressa sempre però amb dedicació, paciència i confiança cap als infants ho acabaran aconseguint.  Les rutines són aquelles activitats que realitzem d'una manera determinada, regular i periòdica. A través de la repetició, ajudem a l'infant a comprendre-les i a poc a poc assolir amb m

Hola a tots i a totes!! Els trencaclosques són un meravellós joc d'observació i d'atenció, de reconeixement de formes, colors i dibuixos, d'ordenar i classificar peces, de comparació i anàlisis, d'abstracció, de predicció i de concentració. Són  un entreteniment, que a part de ser divertits també modifiquen de forma positiva els processos de pensament del cervell. Els infants que juguen a una edat avançada, entrenen la motricitat fina i les habilitats cognitives. Volem compartir amb vosaltres alguns dels beneficis que aporten els trencaclosques:  Milloren l'atenció i la concentració quan observen i exploren. Exerciten la  memòria visual donat que han de recordar el dibuix i després reconstruir-lo. Aprenen a autocontrolar-se i a reflexionar abans d'actuar. Desenvolupen la visió espacial i les habilitats cognitives aprenen conceptes (objectes, formes, colors,  etc. ). Milloren el raonament i les habilitats matemàtiques. Desenvolupen la capacitat motora fina, la co

Hola a tots i a totes! La tardor és una  estació de l’any que ens dóna moltes oportunitats per aprendre a través de l’experimentació i la descoberta d’elements naturals com: fulles, pinyes, branques, castanyes, bolets, fruits… Durant el mes d’Octubre i Novembre hem treballat i treballarem amb molts d’aquests elements, ja que, són infinitament rics i variats. D’aquesta manera treballem amb ells l’observació directa i l’apropament a la realitat amb els elements del seu entorn, experimentem amb textures, formes, colors… i aprenen tant el vocabulari bàsic dels elements, com cançons i contes de la tardor. LES MAGRANES I LES SEVES POSSIBILITATS  -  OBSERVACIÓ : En primer lloc hem observat la magrana, la seva forma rodona, les diferents mides, la corona que té a dalt i les tonalitats de colors que hi ha en una sola magrana. -  PSICOMOTRICITAT FINA : Tot seguit les vam obrir, les vam observar, les vam començar a desgranar i posar en un plat. Al principi costava una mica, però després… qu

Hola a tots i a totes!  La música és un element habitual i normal a les nostres vides, des de ja abans de néixer estem en constant contacte amb la música. Hem d'entendre la música com un objecte de coneixement, com un mitjà de percepció, un estímul per a la producció creativa. La música ajuda a millorar, ja que, forma part d'aquesta mateixa disciplina aspectes com: el desenvolupament intel·lectual, auditiu, sensorial, de la parla i motriu.  Un infant que viu en contacte amb la música aprèn a conviure i relacionar-se millor amb els altres. La música aporta molts beneficis; Aporta seguretat i confiança, millora la manera de parlar i entendre el significat de cada paraula, també millora la capacitat d'aprenentatge, la concentració i potencia la memòria. Podem parlar també de l'expressió corporal, ja que és un terme que va lligat amb la música, és a dir, potència el control rítmic a través d'ella, l'infant pot millorar la seva coordinació i combinar una sèrie de con

Hola a tots i a totes! La llum és un element present a la natura i també és un element artificial, la qual permet una immensitat d'accions que combinen: el joc, la ciència, l'art i la vivència generant un clima d’experimentació i creativitat.  És comú observar als infants meravellar-se per la llum, les ombres, els reflexos del sol i l'Arc de Sant Martí que es dibuixa a terra.  La taula de llum és una eina lúdica i educativa que ofereix l'oportunitat de jugar a través de la llum i els colors, treballant la  ciència, l'experimentació i l'expressió artística a la vegada. Millora el desenvolupament cognitiu i ajuda en l'aprenentatge de la realitat del material, que a simple vista no es percep.  La metodologia que se segueix amb la taula de llum; enfosquir una habitació, que els infants com a observadors es posin al voltant d'aquesta i facilitar-li material pel joc lliure, d'aquesta manera es fomenta la concentració i el centre d'atenció sigui la taul

  Hola a tots i a totes!! L'hort escolar és un espai d'observació, manipulació, vivencial i pràctic, que engloba totes les àrees. És una oportunitat pel desenvolupament sostenible, un espai on descobrir les relacions entre l'ésser humà i la natura. També ofereix una oportunitat educativa per treballar l'autonomia, les relacions socials, els hàbits, els valors, la cooperació i la participació.  Hi ha infinits beneficis que aporta la creació d'un hort a l'escola, per exemple: Permet un aprenentatge significatiu, promou una consciència de cura i respecte per la natura, fomenta valors com la responsabilitat, la sensibilitat, el compromís i la paciència. Potencia el treball col·laboratiu i cooperatiu. Fomenta les relacions socials, sensibilitza sobre l'alimentació saludable. També poden veure la necessitat de respectar els animals que es troben en ell.  A la llar hem començat a introduir en el nostre dia a dia l'hort i hem treballat molt... Hem tret males her

Hola a tots i totes! Treballar i potenciar la  psicomotricitat a infantil  és clau per al desenvolupament de les habilitats corporals i socials. Els primers mesos de vida, l'infant, es comunica amb el cos i a través d'aquest va estructurant el pensament i controlant les emocions. Aprenen a través del moviment abans que del raonament.  La psicomotricitat educativa, oberta i flexible, ens permet acompanyar el desenvolupament dels infants, aquesta potència infinits aprenentatges; la relació entre iguals, l'autonomia, l'autoestima, l'acceptació dels límits, la construcció del sistema corporal i la consciència del propi cos, etc. Per això és molt important que les activitats i sessions de psicomotricitat siguin progressives i adequades al moment evolutiu de l'infant, és a dir, ajudar-lo a avançar a partir del moment que es troba. Mai anticipar-nos a les seves necessitats.  Hem de veure la psicomotricitat com una manera d'entendre i d'atendre les necessitats d

Hola a tots i a totes!! Aquesta setmana parlarem de les experiències que viuen els infants fora de l'aula, les quals tenen tanta importància com les que es viuen dins de l'aula. Per aquest motiu, és importat incloure la natura en l'educació dels infants.  La natura és imprevisible, diferent cada dia. El món de fora, els voltants de la llar, és la part més propera al món real que podem oferir als infants.  Si mirem amb atenció com els infants es mouen a l'exterior, podrem veure que els infants i els adults tenim maneres diferents de sortir, els adults sortim per desconnectar, en canvi, els infants, quan surten gaudeixen de tot el que l'envolta i ho viuen intensament; busquen i observen insectes, flors, pedres, fruits, ocells, etc.  També amb les sortides es fomenten i es potencien les relacions socials; amb els grans de l'escola que juguen al pati, un veí que ens explica alguna historieta, el fuster que ens ensenya com treballa, l'agutzil que ens explica que

Aquesta època de l'any ens permet fer preparacions senzilles, saludables i boníssimes que faran les delícies dels més menuts de casa. Podem aprofitar la cuina a l'estiu  per fer receptes d'allò més fresquetes i divertides. A més, també podem animar als infants a col·laborar a la cuina amb nosaltres, compartir una estona agradable plegats i aprendre de la quotidianitat mentre remenem cassoles. Implicar-los a la cuina és una bona manera d'ampliar coneixements i que aprenguin a gaudir dels àpats preparats per ells mateixos. Algunes receptes que podeu fer són: - Cremes de colors: meló, síndria,... - Liquats de maduixa, poma, kiwi i posar-los al congelador per fer-ne gelats. - Pinxos de verduretes - Amanides fresques de pasta, verdures, llegums... - Pinxos de fruita. I segur que vosaltres en sabeu moltes més!! Si voleu ens les podeu compartir!!!

Ara que s’acosta el bon temps us volem fer un recull de recursos que de ben segur agradaran molt als infants de casa. Mireu mireu! Congelar globus amb animals, pintura, purpurina, petxines... i anar-los descongelant evocant aigua amb taps.  Rentar nines i ninots. Pintar amb aigua el terra (amb pinzells) Fer circuits amb els cotxes i aigua.  Guixos amb aigua (ens podem pintar el cos) Ruixada Omplir un pot entre tots  Cadena passant un got d’aigua ple  Pescar taps Safates amb sorra per manipular, jugar, omplir-buidar… Juguem amb bombolles/fem bombolles Tambors d’aigua: col·locar diferents pots, olles, tapadores… i ruixar amb la mànega per experimentar el so, esquitxar-nos, etc.  Experimentar amb escuma d’afeitar i globus. Experiment de flotació: omplir safates amb aigua i posar diferents elements com taps de suro, esponges, plomes… experimentar.  Experimentar amb glaçons d’aigua amb colorant alimentari. Pintar amb els peus. Pintar pedres Omplir gibrells d'aigua

Us volem compartir un petit recull de contes tant de llar 1 com de llar 2 que agraden molt a els infants. LLAR 2  Conte 1:   Títol: T’estimo (quasi sempre) Autor/a: Anna Llenas Ressenya: Els protagonistes del conte són en Lolo i la Rita que són molt amics. Tot i això, també tenen algunes diferències i tot sovint, s’enfaden. Tots som diferents i de vegades, ens costa acceptar-ho.  Conte 2: Títol: El monstre rosa Autor/a: Olga de Dios Ressenya: El monstre rosa es troba en un món on tot és de color blanc i ell és diferent de tots els altres i per això, no és acceptat. Fins i que un dia decideix marxar a un altre indret, on tothom és diferent i això, enriqueix les amistats i relacions, permetent que tots tinguin el seu lloc en un món de molts colors.  Conte 3: Títol: El pastís és tan amunt  Autor/a: Susanne Straber  Ressenya: Els diferents animals que surten al conte volen aconseguir un tros de pastís, però està molt amunt. Proven d’enfi

El Draguió som una llar d'infants situada al municipi de Sant Jordi Desvalls on acollim infants des dels 4 mesos fins als 3 anys.  El nostre objectiu es basa en satisfer les necessitats dels infants i donar resposta al moment evolutiu en el qual es troben. Per fer-ho pensem i dissenyem els espais, les propostes i els materials amb la finalitat que els infants interaccionin, descobreixin i participin progressivament en el món que els envolta. A la vegada tenim en compte la riquesa que ens ofereix l'entorn i els diferents agents educatius que en formen part. Acompanyem aquest desenvolupament i aprenentatge des de l'escola a activa, l'empatia, el respecte i la tendresa. 

Després de sis setmanes de confinament i tot i que a partir d'ahir els infants ja poden sortir acompanyats d'un adult al carrer cal ser conscients de la importància que té el moviment pels més petits de casa. És a través del moviment que els infants desenvolupen la seva capacitat per pensar i la comunicació. A més a més, el moviment també promou la confiança en ells mateixos i amb això es fomenta la seva autoestima. Els més menuts de casa utilitzen el seu cos per comunicar-se i resoldre problemes. Així doncs, com podeu veure, el moviment és del tot fonamental pel desenvolupament integral de l'infant, i és per això que tot i que ja podem sortir una estoneta al carrer, cal que a casa procurem crear espais on sigui possible el moviment. Com ho podem fer? - Fer un circuit amb materials tous (coixins, mantes...) per tal que els infants puguin pujar, baixar, passar per sota... - Ballar molt - Provar de saltar, amb un peu, amb l'altre, amb els dos peus... - Fer jocs o

Ara que per fi el planeta sembla que respira és important que ens plantegem què passarà quan es torni a reprendre tota l'activitat i que si més no, prenem consciència dels beneficis que ha suposat "parar" la Terra.  Per tal de concienciar-nos és important enriquir la cultura ambiental de les noves generacions i fer partícips als més petitons de casa a tenir cura del planeta. Si cada un de nosaltres posem el nostre granet de sorra, de ben segur que la Terra ens ho agrairà.  Com podem acompanyar als infants amb aquesta tasca? Educar amb  exemple: Assumir alguns hàbits ecològics com: Aigua i energia: Tancar l'aixeta i no abusar de la dutxa. Apagar els aparells o les llums si no s'utilitzen.   Transport: Sempre que sigui possible evitar el cotxe privat, anar a peu a l'escola, amb bicicleta.  Alimentació: Inculcar valors alimentosos saludables i ecològics, no llençar el menar, menjar productes locals i de temporada o evitar els productes amb un empaquetat

Des de molt petits els infants treballen els hàbits a casa i a l'escola i som els adults els responsables de crear aquestes rutines i acompanyar-los en el procés d'adquisició. Els psicòlegs, pediatres i educadors coincidim en la importància d'adquirir bons hàbits i de tenir unes rutines diàries des de les primeres edats ja que són necessàries per un correcte desenvolupament infantil. Durant aquests dies de confinament sabem que la situació a casa pot ser difícil de sostenir però us animem a que no perdeu els hàbits i les rutines ja que aquests aporten beneficis com: Potencien l'atenció i la capacitat de concentració.  Donen més confiança i seguretat a l'infant.  Aprenen el concepte abstracte del temps i només així aprenen a gestionar-lo i a organitzar-se.  L'infant va interioritzant que l'únic responsable de les seves accions és ell mateix.  Fomenta la cooperativitat, ja que moltes rutines formen part del dia a dia en tota la família. Si cadascú